Inteligencias múltiples en alumnos de 3º, 4º Y 5º de secundaria de un centro educativo privado en Guadalupe, la Libertad

Abstract

La presente investigación es de tipo descriptivo, enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de corte transversal. Se consideró como objetivo general, determinar el nivel de las Inteligencia Múltiples en una muestra, de tipo censal, de 103 estudiantes de ambos sexos, de 3º, 4º y 5º grado de secundaria de un centro educativo privado en Guadalupe, La Libertad. Se emplea como instrumento la Escala MINDS de Inteligencias Múltiples adaptada al Perú de Cesar Ruiz Alva (2004) versión de Rodríguez (2016).

This investigation is of descriptive type, quantitative approach, non-experimental design, and cross-sectional. The general objective is to determine the level of multiple Intelligences in a census-type sample, of 103 students of both sexes, of 3th, 4th, and 5th grade at a private high school in Guadalupe, La Libertad. It is used as an instrument the MINDS Scale of Multiple Intelligences, adapted to Peru from Cesar Ruiz Alva (2004) and contrasted with the psychometric review of Rodríguez, M. (2016).